La Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC) fortaleció su presencia académica en el CONAOD XXVI mediante la participación de estudiantes de grado y posgrado de su área de Odontología, quienes presentaron conferencias y pósteres académicos relacionados con rehabilitación oral, estética dental y procedimientos de preservación alveolar.
La participación constituyó un espacio para compartir conocimientos, experiencias académicas y temas vinculados con diferentes áreas de la práctica odontológica, proyectando la formación de los estudiantes de UFHEC más allá de las aulas y acercándolos a escenarios de intercambio con la comunidad profesional.
La presencia universitaria se produjo en el marco de un encuentro que contempló la participación de las escuelas de Odontología y programas de posgrado, así como espacios destinados a presentar sus propuestas académicas ante los asistentes. CARTA DIRECTORES DE ESCUELA
Estudiantes de UFHEC comparten conocimientos en CONAOD XXVI
Tres estudiantes de la Universidad participaron con trabajos relacionados con diferentes áreas de la Odontología: las doctoras Albely Núñez Jorge y Laura Estevez, estudiantes de la Maestría en Rehabilitación Oral y Estética Dental, y Carlos Florian, estudiante de grado de la Escuela de Odontología de UFHEC.
Sus participaciones abordaron temas relacionados con la rehabilitación oral, el diseño de sonrisa, las restauraciones cerámicas y la preservación alveolar.
Más que una presencia institucional, estas intervenciones reflejan la importancia de integrar la formación universitaria con espacios donde los estudiantes puedan comunicar conocimientos, exponer trabajos académicos y enriquecer su experiencia profesional.
Albely Núñez Jorge presenta sobre arquitectura de una sonrisa y rehabilitación oral
La Dra. Albely Núñez Jorge, estudiante de posgrado de la Maestría en Rehabilitación Oral y Estética Dental de UFHEC, participó en CONAOD XXVI mediante la presentación de un póster y una conferencia titulados:
“Arquitectura de una sonrisa: rehabilitación oral mediante restauraciones cerámicas”
La presentación abordó la rehabilitación oral vinculada con el uso de restauraciones cerámicas, dentro de un enfoque relacionado con la construcción estética y funcional de la sonrisa.
Su participación representa un ejemplo de cómo la formación de posgrado puede convertirse en un espacio para profundizar conocimientos especializados y compartirlos posteriormente con otros profesionales y miembros de la comunidad odontológica.
El trabajo también conecta dos ámbitos de creciente interés dentro de la formación odontológica: la recuperación de la función oral y la búsqueda de resultados estéticos integrados dentro de la planificación del tratamiento.
Laura Estevez aborda el diseño de sonrisa con carillas estampadas
La Dra. Laura Estevez, también estudiante de la Maestría en Rehabilitación Oral y Estética Dental de UFHEC, presentó una conferencia magistral bajo el título:
“Diseño de sonrisa simplificado con carillas estampadas”
Su intervención estuvo orientada a una temática directamente vinculada con la estética y la rehabilitación dental, poniendo en conversación conceptos de diseño de sonrisa y el uso de carillas estampadas.
La presentación permitió incorporar al encuentro una temática especializada de interés para profesionales y estudiantes vinculados con la rehabilitación oral y la estética dental.
Su participación también evidencia la importancia de que los estudiantes de posgrado tengan oportunidades para compartir los conocimientos desarrollados durante su formación y participar activamente en escenarios académicos relacionados con su área de especialización.
Carlos Florian representa a los estudiantes de grado de Odontología
La participación de UFHEC también incluyó a estudiantes de grado.
Carlos Florian, estudiante de la Escuela de Odontología de UFHEC, presentó un póster titulado:
“Preservación alveolar con órganos dentales como injerto autólogo”
Su trabajo incorporó a la representación universitaria una temática vinculada con la preservación alveolar y el uso de órganos dentales como injerto autólogo.
La participación de un estudiante de grado en este tipo de escenario representa una experiencia académica que complementa el aprendizaje universitario y promueve el acercamiento temprano a la presentación y discusión de trabajos relacionados con la disciplina odontológica.
Además, permite que los futuros profesionales desarrollen capacidades que trascienden el conocimiento clínico, como la organización de información académica, comunicación de resultados, argumentación y exposición ante públicos especializados.
De las aulas a los espacios profesionales
Uno de los aportes más importantes de este tipo de participación es la oportunidad de conectar la formación recibida en la universidad con escenarios profesionales externos.
Para los estudiantes, presentar un póster o desarrollar una conferencia implica organizar conocimientos, estructurar ideas, comunicar contenidos especializados y compartirlos con personas vinculadas al mismo campo profesional.
Para la Universidad, estas experiencias representan una oportunidad de continuar promoviendo una cultura académica en la que aprender también significa investigar, analizar, comunicar y compartir conocimiento.
La experiencia adquiere especial relevancia al integrar estudiantes de diferentes niveles de formación.
Por un lado, la participación de las doctoras Albely Núñez Jorge y Laura Estevez muestra la dimensión especializada que puede alcanzar la formación de posgrado.
Por otro, la presencia de Carlos Florian evidencia que el acercamiento a actividades académicas y científicas también puede comenzar durante la formación de grado.
Investigación y comunicación académica como parte de la formación
La educación superior contemporánea demanda profesionales capaces no solamente de ejercer una disciplina, sino también de mantenerse actualizados, analizar nuevos conocimientos y comunicar adecuadamente sus experiencias y aprendizajes.
En una profesión como la Odontología, la participación en congresos y encuentros académicos contribuye a ampliar la mirada del estudiante sobre su área de formación.
También permite conocer otras aproximaciones, intercambiar experiencias y observar cómo diferentes temas clínicos y académicos son presentados y discutidos dentro de la comunidad profesional.
Por eso, la participación de estudiantes de UFHEC en CONAOD XXVI se integra a una visión formativa que busca conectar academia, práctica, investigación y desarrollo profesional.
CONAOD XXVI como punto de encuentro de la comunidad odontológica
La participación de las universidades formaba parte de la propia concepción del encuentro.
La comunicación oficial dirigida a las escuelas de Odontología y coordinadores de programas de posgrado invitaba a las instituciones a presentar sus programas académicos a los visitantes interesados. CARTA DIRECTORES DE ESCUELA
Asimismo, el documento establecía que los espacios universitarios estarían destinados exclusivamente a la presentación de información relacionada con las carreras de grado y programas de posgrado de Odontología. CARTA DIRECTORES DE ESCUELA
La jornada de exhibición fue programada para el 30 de septiembre de 2026, de 8:00 a. m. a 5:00 p. m. CARTA DIRECTORES DE ESCUELA
En este contexto, la participación de estudiantes de UFHEC amplió el alcance institucional al combinar la presencia académica con exposiciones vinculadas directamente con áreas de estudio y práctica odontológica.
UFHEC apuesta por una formación que participa, investiga y comparte conocimiento
La presencia de estudiantes de grado y posgrado en CONAOD XXVI pone en evidencia una dimensión esencial de la experiencia universitaria: la posibilidad de llevar el conocimiento adquirido hacia espacios donde pueda ser presentado, discutido y enriquecido.
Las participaciones de Albely Núñez Jorge, Laura Estevez y Carlos Florian reflejan diferentes etapas de un mismo proceso formativo.
Desde la formación inicial en Odontología hasta la especialización mediante estudios de posgrado, cada experiencia contribuye a desarrollar profesionales con mayores herramientas académicas y capacidad para integrarse a los espacios de intercambio de su disciplina.
Para UFHEC, promover estas oportunidades significa continuar fortaleciendo una educación que trasciende el aula y que encuentra en la participación académica, la investigación y la comunicación del conocimiento nuevas vías para formar profesionales preparados para los retos de su campo.
Porque la formación universitaria adquiere un significado aún mayor cuando el conocimiento no solamente se aprende: también se investiga, se comparte y se pone al servicio del desarrollo profesional y de la sociedad.
